固廢觀察編者按：

本文作者劉建國老師是清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，固體廢物處理與環(huán)境安全教育部重點實驗室副主任，也是支持“固廢觀察”創(chuàng)辦的老朋友。這篇“垃圾分類十問十答”的文風(fēng)與之前完全不同，劉老師將他長期思考的一些觀點，嘗試采用輕松幽默的方式，回應(yīng)了社會上對垃圾分類的種種疑問，希望大家能夠喜歡，并在底部評論留言。

一問: 垃圾為什么要分類？

答:垃圾分類是社會進(jìn)步和生態(tài)文明的標(biāo)志，是人人均可參與其中來保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境的方式。你追求進(jìn)步嗎？你崇尚文明嗎？你想要碧水藍(lán)天凈土嗎（回答不是的請舉手！沒有?。渴堑脑?，就請參與垃圾分類。

二問: 如果經(jīng)濟(jì)上不合算，甚至環(huán)保上也不一定合算，還有必要推行垃圾分類嗎？

答: 咳，咳，你今天穿的衣服很得體，很漂亮嘛，簡直令人賞心悅目！穿這么得體，這么漂亮，經(jīng)濟(jì)上環(huán)保上肯定都不合算，你有必要穿成這樣嗎？

三問: 其實我覺悟很高的，一直想分，但苦于不知道怎么分，怎么辦呢？

答: 電視上有廣告，網(wǎng)絡(luò)上有介紹，小區(qū)里有宣傳，街頭也有海報，有的學(xué)校里還發(fā)小冊子，以你的知識水平，想要搞清怎么分的話，分分鐘的事。

四問: 我分了，環(huán)衛(wèi)車輛收運時又混在一起了，我分類還有什么意義？

答: 垃圾是我們產(chǎn)生的，分類是我們的責(zé)任，我們排放在先，人家收運在后，我們先盡到自己的責(zé)任再說。我們分類是舉手之勞，馬上就可以做到的事，人家還得配備分類收運車輛、建設(shè)分類處理設(shè)施，征地可研環(huán)評公參招投標(biāo)設(shè)計建設(shè)運行一關(guān)一關(guān)過，比我們遲鈍滯后一些也算正常。我們先分我們的，別管人家，他如果準(zhǔn)備充分了還不分類運輸、分類處理，咱們再一起好好收拾他不遲。我們分了，至少也可以給撿廢品的提供一些方便，不是嗎？

五問: 有的地方已經(jīng)買了分類運輸車輛，建了分類處理設(shè)施，怎么還是運行不好呢？

答: 那是因為收集到的“分類垃圾”實際上還是混合垃圾，只不過是品質(zhì)稍好一點的混合垃圾。打個不十分恰當(dāng)?shù)谋确?，分類處理設(shè)施就好像人一樣，食物首先必須是干凈的才能吃，而且有時還會挑食；原來的填埋焚燒設(shè)施就好像豬一樣，食物有一點雜質(zhì)也沒關(guān)系，也不會挑食。分類不徹底的垃圾就像不干凈的食物，人不能吃；硬要吃的話，偶爾一頓兩頓也可以，天天吃肯定生病，早早就掛了。當(dāng)然可以通過層層凈化去除雜質(zhì)，變得人吃也沒問題，但得看成本幾何，劃不劃算，多少人能接受。而豬吃的話，問題就沒那么大，幾千年的實踐都證明了，反正豬掛的也快，而且越來越快（??）。

六問: 為什么推行分類收集后得到的還是混合垃圾呢？

答: 理論上只有100%的居民都嚴(yán)格按照要求做到了分類投放，我們才能得到理想的分類垃圾，很可惜，實際的情況是只有一部分居民像你一樣能按要求做到，而相當(dāng)一部分居民由于種種原因做不到。我們用小學(xué)數(shù)學(xué)知識來做一個簡單推算吧。假定我們要求一個小區(qū)的居民將垃圾分為會爛的和不會爛的（非常簡單易行吧？）兩類，再假定垃圾中會爛的和不會爛的各占一半，分別投放到兩個桶中，有一半居民做到了，一半居民沒做到，那么我們最后得到的兩桶垃圾，一桶是75%會爛的加25%不會爛的，另一桶是75%不會爛的加25%會爛的，依然是混合垃圾。你要不信，你去看一下專門從餐館定時定點收集的餐廚垃圾，你就明白了。那果然是你心目中的餐廚垃圾嗎？No！不過是濕了許多的混合生活垃圾而已！

七問: 垃圾分類了，不就減量回收了嗎？

答: 垃圾分類肯定有助于減量回收，但本身并不等于減量回收。分類了，垃圾相對純潔干凈（真的么？??）了，回收利用就更為清潔高效經(jīng)濟(jì)了，所以說分類有助于減量回收。但是，一堆垃圾分成兩堆、三堆，總量還是那么多（1+1+1=3 √），并沒有減少，只有在符合環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品質(zhì)量要求的前提下得到利用，才算真正實現(xiàn)了減量回收。比如，廢塑料分出來，到了規(guī)范的塑料再生工廠去，加工成新的產(chǎn)品，當(dāng)然是減量回收，但是如果到了不規(guī)范的土作坊，污煙瘴氣條件下生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，就只能說是污染擴(kuò)散。再比如，廚余垃圾分出來去堆肥，如果堆肥設(shè)施污染控制措施到位，堆肥產(chǎn)品品質(zhì)有保障，能夠得到安全的土地利用（哪怕是免費提供?。?dāng)然算減量回收；但是如果堆肥設(shè)施污水外溢惡臭熏人，堆肥產(chǎn)品品質(zhì)較差，沒有市場，甚至免費提供都無人問津，只能再去填埋或焚燒，減量回收的效果自然是大打折扣。另外，永遠(yuǎn)不要忘記，如果要求環(huán)保達(dá)標(biāo)質(zhì)量合格，回收利用不但不是免費的，而且是昂貴的，否則發(fā)達(dá)國家怎么舍得把他們辛辛苦苦分出的廢品（紙張、塑料等）出口到中國來呢？他們是減量了，鍋還得有人背著！

八問: 大家都說垃圾是資源，但你老是強(qiáng)調(diào)，垃圾首先是污染源，這不是給垃圾分類潑涼水嗎？

答: 我這么說，不但不是潑涼水，反而是神助攻。你想想看，如果垃圾都是資源了，為什么還要我減量、分類、付費?。繎?yīng)該鼓勵我多產(chǎn)生垃圾才是，多產(chǎn)垃圾就相當(dāng)于我為祖國獻(xiàn)石油了嘛！我生產(chǎn)資源，你還讓我分類，不是給我添麻煩嗎？我生產(chǎn)資源，你應(yīng)該付費給我啊，怎么還要我付費？這么好的資源交給你，你居然都不能好好利用，實在是太無能了！我們再反過來想想，如果說垃圾是污染源，那么我們每一個人就都是污染者，污染者對于控制污染負(fù)有當(dāng)然責(zé)任，我們每一個人參與垃圾減量、分類、付費就都是天經(jīng)地義的事了。思路一轉(zhuǎn)，海闊天空，你現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了趕快回家去分類的沖動了呢？

九問: 為鼓勵大家參與垃圾分類的積極性，我們采取了很多激勵措施，如積分換獎品，表彰評先進(jìn)等，為什么過一段就推不下去了呢？

答: 為了鼓勵小孩子學(xué)習(xí)鍛煉，有些家長老給小孩子給點糖吃，作為完成作業(yè)或鍛煉的獎勵，剛開始確實有效，但也有限（好像魯迅說過類似的話？），過一兩年，小孩子吃膩了，自然就不管用了。這時候，可能只有華為手機(jī)、聯(lián)想電腦（支持國貨！??）對他才有吸引力，你給得起嗎（給得起！我竟無言以對）？老想通正面激勵來推動，潛臺詞是說你參與垃圾分類是在做好事。毛主席教導(dǎo)我們，“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事……”（這樣就保證政治正確了吧??）？如果我們反其道而用之，從垃圾是污染源的定位出發(fā)，因為垃圾是污染源，你不分類就是污染環(huán)境，污染環(huán)境當(dāng)然就是做壞事，讓“不分類就是做壞事”的觀念深入人心，不分類我就感到內(nèi)疚，感到恥辱，就跟不穿衣服出門一樣，可能更管用，更長效。畢竟，讓人人都一直做好事，比讓人人都一直不做壞事（有點繞??），要難的多的多的多。

十問: 為什么人家日本垃圾分類就做得那么好呢？我們怎么就那么難?。?/span>

答: 話說人家日本1900年就出臺了“污物掃除法”，1900年，我們腐朽沒落風(fēng)雨飄搖的清政府在干嘛呢？八國聯(lián)軍兵臨城下，慈禧老佛爺攜光緒爺“西狩”……。別講歷史了，快說重點！重點是法治！所以習(xí)大大講“以法治為基礎(chǔ)”，真乃透過現(xiàn)象看本質(zhì)，直面矛盾直指核心（這樣肯定保證政治正確?）。法治社會真正建成之日，就是垃圾分類真正成功之時。

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